Okulun hedefleridir; farklı okul türlerinin ortak hedefleri dışında kendilerine özgü hedefleri vardır. İlköğretim okulu, genel liseler, meslek liseleri, fakülte ve bölümleri gibi. Kaynak: Doç. Dr. Selahattin Gelbal’ın “Ölçme ve Değerlendirme” (2007-2008 Bahar) konulu sunumdan derlenmiştir (Derleme Tarihi: 20/05/2011).

Devletin siyasi hedefleridir; çerçevesi anayasa ile belirlenmiştir. En genel hali “Çağdaş gelişmiş ülkeler seviyesine çıkarmak”tır. Kaynak: Doç. Dr. Selahattin Gelbal’ın “Ölçme ve Değerlendirme” (2007-2008 Bahar) konulu sunumdan derlenmiştir (Derleme Tarihi: 20/05/2011).

Evet, eğitim bir sistemdir. Çünkü 1. Gerçekleştirmek istediği hedefleri vardır: · Uzak hedefler · Genel hedefler · Özel hedefler 2. Bu hedefleri gerçekleştirebilmek için değişik öğelerden oluşmuştur: · Girdi · Süreç · Çıktı · Kontrol Kaynak: Doç. Dr. Selahattin Gelbal’ın “Ölçme ve Değerlendirme” (2007-2008 Bahar) konulu sunumdan derlenmiştir (Derleme Tarihi: 20/05/2011).

Sistemin Öğeleri; Girdi: Sistemin amacını gerçekleştirmek üzere gerekli olan her şey. Süreç: Girdilerin hedefler doğrultusunda işlenildiği, ürün haline getirildiği yerdir. Çıktı: Sistemin amacına uygun olarak ortaya koyduğu ürünüdür. Kontrol/Değerlendirme: Çıktının hedeflerle tutarlı olup olmadığının kontrolüdür. Kaynak: Doç. Dr. Selahattin Gelbal’ın “Ölçme ve Değerlendirme” (2007-2008 Bahar) konulu sunumdan derlenmiştir (Derleme Tarihi: 20/05/2011).

Dirik: “Canlılığını sürdüren, sürekli kendisini yenileyen ve gelişen” anlamında, Örüntü: “Öğelerden oluşan ve aralarında ilişki olan bir bütün” anlamında kullanılmaktadır. Kaynak: Doç. Dr. Selahattin Gelbal’ın “Ölçme ve Değerlendirme” (2007-2008 Bahar) konulu sunumdan derlenmiştir (Derleme Tarihi: 20/05/2011).

En az bir hedefi gerçekleştirmek üzere uygun ve değişik öğelerden oluşan dirik bir örüntüdür. Sistem kavramındaki, Dirik, canlılığını sürdüren, sürekli kendisini  yenileyen ve gelişen” anlamında, Örüntü, öğelerden oluşan ve aralarında ilişki olan bir bütün” anlamında kullanılmaktadır. Kaynak: Doç. Dr. Selahattin Gelbal’ın “Ölçme ve Değerlendirme” (2007-2008 Bahar) konulu sunumdan derlenmiştir (Derleme Tarihi: 20/05/2011).

İyi yetişmiş, yetenekli bireyler, kendilerini geliştirebilmek, daha iyi araştırma olanaklarına sahip olabilmek, daha iyi çalışma koşulları ve istihdam fırsatlarına sahip olmak gibi nedenlerle daha yüksek teknolojiye sahip gelişmiş ülkelere göç etmektedirler. Böylelikle gelişmekte olan ülkeler hızın ve yoğun rekabetin yaşandığı yeni ekonomik düzende, yetişmesi uzun yıllar alan zihinsel sermayelerini kaybederek bilgi ekonomisine dönüşüm sürecini daha […]

Türk Patent Enstitüsü patent istatistiklerine göre, patent başvuru ve tescillerinin büyük bir bölümü yabancı kaynaklıdır. Ülkemizde en çok patent başvurusu yapan ve patent alan ülke Almanya olmuştur. Bununla birlikte yerli başvuru sayısının son yıllarda önemli bir artış görülmektedir. Patent sahipliğinin öneminin anlaşılması için gerekli bilgilendirmelerin yapılması, başvuru işlem ve yöntemleri ile ilgili eğitimlerin yaygınlaştırılması bilgi […]

İnovasyonun temel göstergelerinden ARGE, patent ve eğitim faaliyetleri ile ilgili yapılan değerlendirmelerde Türkiye’nin son yıllarda gelişme göstermesine karşın gelişmiş ülkeleri geriden izlemektedir. ARGE harcamalarının GSYİH içindeki yüzde oranı; Japonya %3,3 (2005 yılı), AB’de %1,7 (2005 yılı) olup, ABD’de 2006 yılında %2,6’dır. Türkiye’de ise 2007 yılında ARGE harcamalarının GSYİH içindeki oranı %0,71 ile birçok ülkeden düşük bir […]

Her şeyin hızla değiştiği, teknolojinin hızla ilerlediği yenidünya düzeninde gelişmiş ülkeler arasında yer alabilmenin yolu bilgiden geçiyor. Bilgi üretebilmek ve bilgiyi değere dönüştürebilmek inovasyon ile mümkün olur. Bilgi ekonomisine dönüşüm sürecinde teknolojik gelişmelerin ve rekabetin yoğun olduğu bu yeni düzende “inovasyon” kavramının anlaşılması ve inovasyon kültürünün oluşturulması için gerekli çalışmaların yapılması, gelişmiş ülkelerle aradaki mesafenin […]