· Daha yüksek hayat standardı · Daha yüksek ücret ve maaşlar · Daha iyi yaşam koşulları · Daha iyi araştırma olanakları · Çocukların eğitimi için daha iyi fırsatlar · Gelişmiş bir eğitim sistemi ve kariyer elde edebilmek için daha iyi fırsatlar · Yabancı eğitim prestiji elde etmek · Özgürlük · Daha iyi çalışma koşulları ve […]

· Vasıflı elemanların istihdam edilememesi (özellikle yüksek öğretimli insanların işsiz olması ve herhangi bir ekonomik krizde en fazla yüksek öğrenimli kişilerin işten çıkarılması) · Yüksek öğrenimli insanların büyük bir bölümünün (%70) kendi meslekleriyle ilgisiz alanlarda istihdam edilmesi sonucu gerek madden gerekse manen tatminsizliğin oluşması. Kaynak: Çiğdem Kavak’ın 11-13 Şubat 2009 tarihleri arasında düzenlenen Akademik Bilişim […]

· Eğitim harcamalarının düşüklüğü nedeniyle toplumun bazı kesimlerince eğitim düzeyinin yetersizliği · Eğitimde fırsat eşitsizliklerinin olması · Ülkenin ihtiyaçlarına göre değil, plansız bir biçimde eleman yetiştirilmesi Kaynak: Çiğdem Kavak’ın 11-13 Şubat 2009 tarihleri arasında düzenlenen Akademik Bilişim Konferansında sunduğu “Bilgi Ekonomisinde İnovasyon Kavramı ve Temel Göstergeleri” konulu sunumdan derlenmiştir.

· ARGE faaliyetlerine verilen önemin yetersizliği ile birlikte kaynak, teşvik, rehberlik ve vergi indirimlerinin düşüklüğü, · Fikir üretiminin ve buluşlardan gelir elde edilememesi, desteklenmemesi ve patent sisteminin işlersizliği yüzünden buluş yapanların korunamaması. Kaynak: Çiğdem Kavak’ın 11-13 Şubat 2009 tarihleri arasında düzenlenen Akademik Bilişim Konferansında sunduğu “Bilgi Ekonomisinde İnovasyon Kavramı ve Temel Göstergeleri” konulu sunumdan derlenmiştir.

· Düşük ücret politikası · Ekonomik istikrarsızlık ve buna bağlı gelecek endişesi · Kötü çalışma koşulları · Düşük sosyal haklar · Gelişmiş ülkelere göre daha düşük kentsel yaşam kalitesi · Daha zor statü ve kariyer elde etme düşüncesi Kaynak: Çiğdem Kavak’ın 11-13 Şubat 2009 tarihleri arasında düzenlenen Akademik Bilişim Konferansında sunduğu “Bilgi Ekonomisinde İnovasyon Kavramı […]

1. Ekonomik nedenler: · Düşük ücret politikası · Ekonomik istikrarsızlık ve buna bağlı gelecek endişesi · Kötü çalışma koşulları · Düşük sosyal haklar · Gelişmiş ülkelere göre daha düşük kentsel yaşam kalitesi · Daha zor statü ve kariyer elde etme düşüncesi 2. Bilim ve Teknoloji Politikaları; · ARGE faaliyetlerine verilen önemin yetersizliği ile birlikte kaynak, […]

Beyin göçünün temel nedeni dünya ekonomisinin bir tarafta yüksek teknolojili endüstrileşmiş ülkelerin, diğer tarafta sermaye yetersizliği yaşayan tarımsal üretimin hakim olduğu kalkınma girişimlerine başlamış gelişmekte olan ülkelerin olduğu ikili bir yapıya sahip olmasıdır. Kaynak: Çiğdem Kavak’ın 11-13 Şubat 2009 tarihleri arasında düzenlenen Akademik Bilişim Konferansında sunduğu “Bilgi Ekonomisinde İnovasyon Kavramı ve Temel Göstergeleri” konulu sunumdan […]

Beyin göçü, dış göç ve iç göç olarak ikiye ayrılabilir. Dış göç iyi eğitim görmüş, kalifiye ve yetenekli işgücünün yetiştiği az gelişmiş/gelişmekte olan ülkelerden gelişmiş ülkelere yönelmesidir. İç göç ise vasıflı elemanların devlet sektöründen özel sektöre geçişi olarak nitelenebilir. Kaynak: Çiğdem Kavak’ın 11-13 Şubat 2009 tarihleri arasında düzenlenen Akademik Bilişim Konferansında sunduğu “Bilgi Ekonomisinde İnovasyon […]

· Dünya ekonomisinin temel sorunlarından biri bazı ülkelerin neden fakir bazılarının ise neden zengin olduğudur. · Teorisyenler, nüfusun eğitim düzeyindeki farklılık ve vasıflı elemanların bulunmaması veya kullanımında yaşanan sorunları önemli bir neden olarak belirtmektedirler. · İhtiyaç duyulan vasıflı elemanların yetiştirilmesi için gereken sürenin giderek uzaması ve yetiştirme maliyetinin yükselmesi emeğin diğer ülkelerden karşılanması yani beyin […]

Eğitim programları: · Dünya ve ülke gerçeklerine dayalı mıdırlar? · Öğrencilere modern çağın bilgi ve becerilerini kazandırmakta mıdırlar? · Bilimsel düşünce alışkanlığı kazandırmakta mıdırlar? · Üretkenliği özendirip geliştirmekte midirler? · Araştırma yapmayı ve ekip halinde çalışmayı öğretmekte midirler? · Konuşma ve tartışma becerilerini geliştirmekte midirler? Kaynak: Çiğdem Kavak’ın 11-13 Şubat 2009 tarihleri arasında düzenlenen Akademik […]